Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) di Bidang Pendidikan

A. Pengertian Penelitian dan Pengembangan (R&D)

Penelitian dan pengembangan sangat penting di bidang pendidikan di tengah-tengah minimnya resolusi pengajaran dan produk pendidikan yang mampu memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia. Mungkin hadirnya kurikulum 2013 yang paling di unggulkan untuk memperbaiki sistem pendidikan di Indonesia. Pada dasarnya untuk melakukan upaya perbaikan pendidikan setiap pendidik dan pelaku pendidikan dapat melaksanakan dengan caranya masing-masing salah satunya yaitu melalui penelitian dan pengembangan.

Menurut Sugiyono (2010), penelitian dan pengembangan (R&D) merupakan suatu penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk baru serta menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian dan pengembangan (R&D) adalah suatu proses untuk mengembangkan suatu produk pendidikan yang baru atau menyempurnakan yang sudah ada dengan prinsip penggunaan yang bertanggung jawab serta mengedepankan keefektifan produk dan upaya perbaikan praktik pendidikan. Definisi di atas menjelaskan bahwa penelitian dan pengembangan harus menghasilkan suatu produk baru atau mengembangkan produk yang lama menjadi lebih baik, lengkap, dan efektif. Di dalam penelitian dan pengembangan juga mengharuskan peneliti untuk menguji keefektifan produk yang dihasilkannya sebelum digunakan secara umum atau di diseminasikan.

B. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan di Bidang Pendidikan

Bagi dunia pendidikan yang selalu membutuhkan pemutahiran teori dan praktik pembelajaran, penelitian dan pengembangan adalah salah satu solusinya. Penelitian dan pengembangan dianggap sebagai sebuah metode penelitian yang ampuh dalam memperbaiki praktik-praktik pendidikan yang sudah usang dan tidak relevan dengan perkembangan zaman. Berbicara mengenai produk pendidikan pasti yang sering terpikirkan adalah berupa perangkat keras (hardware) seperti modul, bahan ajar, media pembelajaran, LKS atau alat bantu pembelajaran yang lain.

Namun, produk pendidikan bisa juga berupa software komputer yang berupa aplikasi pembelajaran, aplikasi pengolahan data pendidikan, aplikasi evaluasi dan sebagainya. Produk pendidikan juga dapat berupa penemuan pengetahuan baru atau praktik pendidikan baru yang orisinal. Di dalam bidang pendidikan, penelitian dan pengembangan ini masih sangat jarang dilakukan oleh para pelaku pendidikan dikarenakan butuh pendanaan besar dan waktu yang cukup panjang hingga menghasilkan produk yang layak secara nasional. Padahal penelitian dan pengembangan sangat penting di dalam pendidikan demi memberikan solusi dan inovasi di dalam perbaikan praktik-praktik pendidikan yang cenderung monoton dan kurang relevan.

C. Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan

Langkah-langkah di dalam penelitian dan pengembangan pada umumnya menunjukkan siklus yang sama yaitu mulai dari: (1) adanya kebutuhan, (2) permasalahan yang butuh pemecahan dengan suatu produk, (3) menentukan karakteristik atau spesifikasi produk yang akan dihasilkan, (4) produk awal (draf), (5) ujicoba sampel terbatas, (6) evaluasi dan penyempurnaan produk (dilakukan berulang-ulang), (7) menguji keefektifan produk, (8) produk akhir yang siap di distribusikan dan digunakan (Sukmadinata, 2013). Langkah-langkah di dalam penelitian dan pengembangan secara khusus akan mengikuti model pengembangan produk yang dipakai, misal model Borg & Gall, model Dick & Carrey, model 4D, model Thiagarajan, model Kemp, dan masih banyak model lain yang dapat digunakan di dalam pengembangan produk pendidikan. Penjelasan beberapa model pengembangan dapat dilihat di link https://rimatrian.blogspot.co.id/2014/03/model-model-pengembangan-bahan-ajar.html

D. Modifikasi terhadap Langkah-Langkah Penelitian dan Pengembangan

Modifikasi dalam penelitian dan pengembangan adalah suatu perubahan susunan atau langkah-langkah di dalam pengembangan produk. Ada dua pendapat tentang bagaimana modifikasi di dalam penelitian dan pengembangan. Pendapat pertama cenderung tidak setuju dengan adanya modifikasi di dalam langkah-langkah penelitian dan pengembangan karena dianggap dapat berpengaruh buruk terhadap kualitas produk yang dihasilkan. Pendapat kedua cenderung setuju dengan adanya modifikasi di dalam langkah-langkah penelitian dan pengembangan dengan catatan tidak menghilangkan esensi dasar dari setiap langkah di dalam model pengembangan yang asli.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modifikasi pada dasarnya hanyalah proses penyederhanaan langkah-langkah di dalam penelitian dan pengembangan tanpa menghilangkan fungsi masing-masing langkah tersebut sehingga produk yang dihasilkan akan tetap berkualitas. Beberapa contoh modifikasi langkah-langkah penelitian dan pengembangan yaitu Sukmadinata (2010) dalam bukunya menjelaskan memodifikasi 10 langkah model Borg & Gall menjadi 3 tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan model dan uji model. Fajarini (2015) memodifikasi model yang sama menjadi 6 tahap yaitu pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk, validasi produk, uji coba produk, dan produk akhir.

E. Contoh Penelitian dan Pengembangan

Berikut ini adalah beberapa contoh judul penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan yang dihimpun oleh penulis sebagai contoh.

1. Pengembangan Bahan Ajar E-Learning pada Materi Litosfer Kelas X Sekolah Menengah Atas (Tesis PPs UM)

2. Pengembangan Bahan Ajar IPA Kelas V SD Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa (Tesis PPs UM)

3. Pengembangan Modul IPS Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Scaffolding untuk Siswa SMP Kelas VII (Tesis PPs UM)

Daftar Rujukan

Fajarini, A. 2015. Pengembangan Modul IPS Berbasis Problem Based Learning (PBL) dengan Scaffolding untuk Siswa SMP Kelas VII. Universitas Negeri Malang. Tesis tidak diterbitkan

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sukmadinata, N. S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya